Продолжение заметок. Начало
В третьей четверти у детей началась пора олимпиад. Сначала были внутришкольные, по русскому, литературе и математике. Слава первые две проболел, попал только на последнюю. Результат не впечатляющий: из семи заданий верно выполнено одно.
Учитель выдала нам детские работы, чтобы дома можно было поработать над ошибками. Слава искренне удивился, когда я предложила ему ещё раз подумать над теми же задачками. Однако за стол честно сел. И легко исправил четыре ошибки из шести. Ещё две задачи, на самом деле довольно сложные, потребовалось объяснить. Полагаю, Славе трудно было думать в условиях ограниченного времени. Неважно, что на самом деле его было достаточно, чтобы решить в два раза больше задач…
Две олимпиады мы сознательно проигнорировали. Темой литературной игры-конкурса «Лукоморье» для первых-вторых классов в этом году стала книга «Приключения Незнайки и его друзей». Я к Носову отношусь прохладно, ребёнку «Незнайку» не читала. Осилить книжку совсем без моей помощи он бы не смог. Поэтому от участия мы отказались. Может, в следующем году тема будет более интересной и близкой нам.
А вот об участии в Эвристической олимпиаде младших школьников «Совёнок» я задумалась. Думала до тех пор, пока не зашла на её сайт и не почитала задания прошлых лет.
а) 1 июня;
б) 1 мая;
в) 1 марта;
г) 1 января.
а) винительного;
б) воспитательного;
в) родительного;
г) творительного.
И ещё много-много вопросов, предполагающих точные знания. Откуда первоклашка может знать о падежах, я не в курсе. Их не проходят даже во втором классе. Участие в такой олимпиаде для моего ребёнка было бы пустой тратой времени.
На родительском собрании примерно за месяц до олимпиады Ольга Петровна отдала родителям будущих участников распечатанные задания за последние три года, предложила сделать их копии для каждого. Одна мама сказала:
– На нас не делайте, мы их уже прошли.
– За все три года?
– Нет, за пять лет.
«Вот так у родителей и появляется комплекс неполноценности…» – подумала я.
Однако подсунуть ребёнку каких-нибудь олимпиадных задачек, которые ему по силам, всё же захотелось. Поскольку Славе легко даётся всё, что связано с русским языком (думаю, это прямая заслуга Ольги Петровны: она доступно объясняет непростые темы, дети отлично запоминают правила), я выбрала игру-конкурс по языкознанию «Русский медвежонок». Официально он проводится для детей со второго класса, но задания показались мне подходящими и для наших продвинутых первоклассников. Слава со многими из них действительно справляется.
А в апреле был международный конкурс «Человек и природа». Я посмотрела выложенные на сайте вопросы и решила: участвуем. Распечатала все доступные варианты, три из них мы прошли.
На следующий день после конкурса детям раздали их работы, и мы стали разбираться, на какие вопросы Слава ответил правильно. Их оказалось меньше половины. Кстати, в некоторых ответах и я засомневалась. Пришлось прибегнуть к помощи Интернета.
Со всеми этими олимпиадами стало ясно, что ребёнок не понимает саму идею интеллектуального соревнования. «Быстрее-выше-сильнее» – это ему не интересно ни в спорте, ни в каких других умениях. Демонстрировать кому-то свои знания он также не стремится. Пока стараюсь объяснить сыну, что думать, решать нестандартную задачу – это увлекательно. И что решить её – особенное удовольствие.
Художник Мария Куркова
